PENGARUH KEPRIBADIAN GURU BAHASA ARAB TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWI KELAS SATU KULIYATUL MUALLIMAT
AL-ISLAMIYAH PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR PUTRI 1 MANTINGAN NGAWI JAWA TIMUR TAHUN AJARAN 1432-1433
Bahasa Arab adalah bahasa yang penting bagi umat muslim karena dia adalah bahasa Al-Quran dan Hadist, dan pemikiran Islam. Bahasa Arab memiliki banyak keistimewaan dan diharapkan kepada umat muslim untuk menjaga keistimewaan tersebut, karena dia adalah bahasa agama, bahasa ilmu pengetahuan dan teknologi, dan bahasa komunikasi internasional. Karena itu diharuskan kepada seluruh muslim untuk mempelajari Bahasa Arab. Dan pengajaran Bahasa Arab adalah suatu proses pembelajaran yang diarahkan untuk memotivasi serta membina kemampuan berbahasa Arab para pelajar baik secara aktif atau pasif. Guru memiliki peran yang penting dalam pengajaran Bahasa Arab, dan salah satu bagian penting dari Guru adalah kepribadiannya karena kepribadian guru memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap pembentukan akhlak dan kepribadian muridnya. Guru adalah suri tauladan setelah orang tua. Dan kepribibadian guru menjadi salah satu faktor yang penting dalam pendidikan untuk mencapai tujuan sekolah. Kecintaan murid terhadap kepribadian gurunya sangat mempengaruhi minat mereka terhadap pengajaran dan materi yang diajarkan guru tersebut dan salah satunya adalah materi Bahasa arab.
Tujuan penelitian ini untuk: (1) mengetahui tentang bagaimana kepribadian guru siswi kelas satu di pondok modern darussalam Bahasa Arab siswi kelas satu (2) mengetahui bagaimana minat belajar Bahasa Arab siswi kelas satu (3) mengetahui pengaruh kepribadian Guru Bahasa Arab terhadap minat belajar Bahasa Arab siswi kelas satu Pondok Modern Darussalam Gontor Putri satu Mantingan Ngawi Jawa Timur tahun ajaran 1432-1433 H.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket dan metode dokumenter, sedangkan tehnik analisis data yang digunakan adalah tehnik korelasi Product Moment dengan taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan (df) 76. Populasi yang dipakai adalah seluruh siswi kelas satu di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 1, sedangkan Sampel yang di pakai adalah 15% dari seluruh siswi kelas satu ( 505 siswi) karena jumlahnya lebih dari 100 yaitu 78 siswi.
Dari analisis dapat diketahui bahwasanya: (1) nilai kepribadian Guru Bahasa Arab Kulliyatul Mu’allimat Al-Islamiyah di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Satu adalah tinggi dengan nilai 63,54 berada di rentangan 0-80 , (2) nilai minat belajar siswi kelas satu Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 1 adalah tinggi dengan nilai 63,49 berada di rentanga 0-80, (3) kepribadian Guru Bahasa Arab mempengaruhi minat belajar Bahasa Arab siswi kelas satu Kulliyatul Mu’allimat Al-Islamiyah Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 1 dengan kuat. Hal ini ditunjukan dengan nilai πxy= 0,558 lebih besar dari nilai r tabel 0,227. Dan dari hasil penelitian ini, maka alternatife hypothesis diterima.
Berdasarkan penelitian tersebut, penulis mengharapkan: (1) kepada pengasuh dan direktur KMI untuk lebih memperhatikan kepribadian Guru Bahasa Arab untuk siswi kelas satu, karena kepribadian tersebut sangat mempengaruhi minat belajar Bahasa Arab mereka (2) untuk para guru agar memperhatikan minat belajar Bahasa Arab siswi kelas satu karena pelajaran tersebut adalah salah satu materi yang penting di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 1 (3) untuk siswi kelas satu agar lebih memperhatikan materi pelajaran Bahasa Arab karena materi ini bisa menjadi bekal untuk masa depan (4) agar peneliti selanjutnya dapat melengkapi penelitian ini hingga sempurna.
ملخص
تأثير شخصية مدرّسة اللّغة العربية في رغبة طالبات الصف الأول كليّة المعلّمات الإسلامية في تعلّم اللّغة العربية بمعهد دار السّلام كونتور للبنات الأول للتربية الإسلامية الحديثة سامبيريجو مانتنجان نجاوي جاوى الشرقية
العام الدراسي 1432-1433 ﻫ.
اللّغة العربية مهمة عند كل مسلم لأنها لغة القرآن الكريم والحديث الشريف، والفكر الإسلامي. للّغة العربية مميّزات كثيرة وينبغي للمسلمين أن يحفظ هذه المميزات، سواء بوصفها لغة دينية، ولغة العلم والتكنولوجيا، أو لغة التخاطب الدولي. لذلك لابد لمسلمين أن يتعلّمون اللّغة العربية لأهمّيتها. انّ تدريس اللّغة العربية هو عملية التعليم التي من شأنها أن تشجع المتعلمين على توجيه وتطوير مهارات اللّغة العربية إما إيجابية أو سلبية. والمدرّس له دور عظيم في عملية تعليم اللغة العربية ، وأهم الجزء من المدرس هو شخصيته لأن شخصية المدرس لها أثر قويّ في تأسيس السلوك وشخصية طلابه. المدرس هو القدوة الحسنة بعد والدين. وشخصية المدرّس تكون إحدى من أهم عوامل التربية لوصول إلى أغراض المدْرسة. وحب الطلاب إلى شخصية مدرّسه تؤثر رغبتهم في عملية تعليمه وفي مادته.
والهدف من هذا البحث هو (1) الكشف عن شخصية مدرسة اللّغة العربية لطالبات الصف الأول (2) الكشف عن رغبة طالبات الصف الأول في تعلّم اللّغة العربية.(3) تأثير شخصية مدرّسة اللّغة العربية في رغبة طالبات الصف الأول كليّة المعلّمات الإسلامية في تعلّم اللّغة العربية بمعهد دار السلام كونتور للبنات الأول للتربية الإسلامية الحديثة سامبيريجو مانتنجان نجاوي جاوى الشرقية العام الدراسي 1432-1433 هـ.
واستخدمت الباحثة منهج الاستبيان ومنهج الوثائق لجمع البيانات، وتحليل البيانات المستخدم في هذا البحث هو التحليل الإحصائى على النوع ارتباط ضرب العزوم (Product Moment) على المستوى المعنى 5% وبالدرجة الحرية (df) 76، مجتمع الدراسة في هذا البحث هي جميع طالبات الصف الأول كلية المعلمات الإسلامية في معهد دار السلام كونتور للبنات الأول للتربية الإسلامية الحديثة العام الدراسي 2011/2012 م بعدد العينة أخذتها الباحثة 15% من جميع طالبات الصف الأول ( 505) لأن عدد مجتمع الدراسة أكثر من 100 طالبات يعني 78 طالبة.
ونتائج هذا البحث هي (1) إنّ شخصية مدرسة اللغة العربية كلية المعلمات الإسلامية في معهد دار السلام كونتور للبنات الأول للتربية الإسلامية الحديثة هي عالية في نتيجة 63،54 في مستوى 0-80.، (2) إنّ نتيجة رغبة طالبات الصف الأول كلية المعلمات الإسلامية في معهد دار السلام كونتور للبنات الأول للتربية الإسلامية الحديثة هي عالية في نتيجة 49،63في مستوى 0-80 (3) يوجد تأثير شخصية مدرسة اللغة العربية في رغبة طالبات الصف الأول كلية المعلمات الإسلامية في تعلم اللغة العربية بمعهد دار السلام كونتور للبنات الأول للتربية الإسلامية الحديثة، وأمّا الدرجة التلازمة عالية لأنّ النتيجة هي 0,558 أكبر من نتيجة r في الجدول بالمستوى المعنى 5% هي 0،227، ونتيجة هذا البحث تدل على أن الفرض المختار مقبول.
مؤسسا على نتيجة هذا البحث فترجو الباحثة (1) على عميد المعهد لشؤون الرعاية والإشراف وعلى مدير كلية المعلمات الإسلامية ترقية شخصية مدرسة اللغة العربية لطالبات الصف الأول في التدريس، ذلك لأن شخصيتهن تؤثر في رفع رغبة طالبات الصف الأول في تعلّم اللغة العربية، (2) على المدرسين والمدرسات لمادة اللغة العربية لطالبات الصف الأول أن يهتموا رغبة تعلّم طالباتهم في مادة اللغة العربية لأنها مواد هامة بمعهد دار السلام كونتور للبنات الأول للتربية الإسلامية الحديثة، (3) لطالبات الصف الأول أن يهتمن تعلم مادة اللغة العربية لأن هذه المواد زادا لمستقبلهن، (4) على الباحثات القادمات أن تقومون بكمال هذا البحث تكميلا تاما.
Main juga kesini sul:
Logged
